爸爸摇了摇头，将品德课本放到了刘蕾的眼前：“你的这种想法是不对的。想多学知识这的确是好事，但思想品德可不是无聊的事情！要想求学，必须先会做人才行啊！你只有尊敬老师，才能更好地学到知识；你只有团结同学，才能更好地交流知识……这些行为都是需要你有好品德的啊！我们可不能只顾着知识学习，却忽略了品德的学习，你应该成为一个德才兼备的好孩子！”

……

我们形容一个好人，总习惯于用“德才兼备”，就如爸爸对刘蕾的期望。正如这位父亲所说，一个人不能只顾着知识学习，品德的培养也同样重要，甚至它要比知识的学习还要重要。

宋代史学家司马光说：“德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。”意思是说：品德是第一位的，才能是第二位的，切莫重才轻德。这话非常正确。其实，一个人品德的形成，与他从小到大所处的环境、个人生活经历、接受的家庭和学校的教育等方面有着很大的关系。

按照常理来说，一般高学历、学识丰富的人都应该对品德有更深刻的理解才对，但是事实却恰恰相反。明显的一个例子就是，现在有许多高智商的犯罪、欺诈，而能实施这种犯罪行为的人都是高学历的人，但他们却丧失了做人的根本，失去了最起码的道德。

虽然说“知识就是力量”、“知识改变命运”，但是有学识却与高品德不能划等号。学历仅仅是在证明一个人科学文化知识水平的高低而已，这与这个人的品德高尚与否却没有任何联系。所以，父母要有一个清醒的头脑，千万不要只盯着孩子的学习成绩，却忽略了孩子品德修养的培养。孩子只有先成为一个好人，他的一身所学才能有真正的用武之地。

培养建议

建议一：父母要抛却“学历至上”的想法

不知道从什么时候开始，“分分分，学生的命根”成为了一句人尽皆知的话。去问一下孩子，他为什么会将分数看得如此重要，许多孩子都会如此回答：“考不好，爸爸妈妈会生气，会打我。”但反过来，如果孩子看见同学跌倒了没去扶、看见老师也不打招呼，又有多少父母会因此而大发雷霆呢？

9岁的儿子拿回了自己的成绩单，各科分数并不算高。他有些惴惴不安地看着爸爸，爸爸则仔细地读着成绩单上老师的评语。后来，爸爸笑着拍了拍儿子的肩膀：“老师说你很讲礼貌，团结同学，很有爱心，你做得很好！关于学习，咱们再找找不足，好好补一补。”

儿子问爸爸为什么不骂他，爸爸却说：“我和妈妈不希望你成为一个只为分数拼命的孩子，我们希望看到的是你能够成为一个人人称道的好孩子。只有你为人善良，你所学的知识才算有用啊！”

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