易潇潇心很慌，她看见自己拿笔的手都在不停上下抖，她明白这手抖不止因为冷，也因为紧张。

裘老师提醒道：“最后30秒，笔和听写本准备好。”

易潇潇这时却突然冷静了下来，已经什么也改变不了了，究其原因是自己没把学习放在心上，活该。

裘老师领读两遍，以及五分钟的准备时间里，易潇潇勉强记住了前面五个单词，裘老师念到了其中四个，然而她涂涂改改才勉强写出一个，意思还不记得了，有一个写出来总感觉多了点什么，另外两个汉语意思倒是清楚记得，但单词记不住了，是根据发音来写的，不知道正确率如何，其他没记住的那些单词，易潇潇更是写得乱七八糟。

裘老师看向教室后排，黑脸警告：“丑帅，不许到处看……侣升，你书桌里的东西要我拿出来给大家看看吗？”

教室里的人安分了一分钟，一分钟后又开始蠢蠢欲动。

裘老师板着脸，“神闾、梁富茹，不准互相抄”

展颜瞥见易潇潇本子上写了划、划了写，把自己本子轻轻移向她，手指假装不经意碰到她一下，易潇潇扭过头看她，明白她的用意后，冲她微笑摇头。

因为听写不仅听写单词，还听写单词变形和相关词组，写完后，裘老师在黑板上写出正确的单词或词组，同学们相邻两组交换听写本，互相修改。

易潇潇的听写本落到了金承志手里，他全部核对下来，仅仅对了三个单词，有一个汉语意思还没写对。

金承志拿过尹家和手里展颜的听写本，看展颜全对，他在易潇潇本子的空白处用红色笔写了句：听写12点5分，但诚实100分。

全部交上去后，裘老师一边发，一边看每个人听写的情况，念到易潇潇时，裘老师停顿时间很长。

易潇潇英语成绩一般，总是及格线徘徊，但学习态度倒是一直很认真，所以布置的功课都会按时完成。

裘老师看到易潇潇得这么惨不忍睹的分数，又一个一个重新看了一遍，发现的确只有三个单词写对，而且都涂改过，又没有看到她做什么小动作，很明显是根据读音拼出来的。

裘老师把易潇潇叫上讲台，关切地问：“你是有什么事吗？”

“老师，我忘记背单词了。”易潇潇把头埋得低低的。

这是裘老师意料之中的答案。

裘老师又拿出展颜全对的听写本给她看，“她就坐在你旁边，随便扭头看看，你的听写成绩也不至于这么难看啊！”

“这样的话，分数是漂亮了，但我还是不会啊。”而且我怕偷奸耍滑上瘾，以后都不会好好学习了。

裘老师会心地笑笑，“下次可别再忘记了。”

比起听写时她一直点名提醒的同学，裘老师更喜欢这种不应付老师、诚实面对自己的学生。

下课后，易智宸提议，可以模仿学英语的方法，教展颜汉语，听写词语、成语、对话，内容来源为课本和日常生活，大家一致同意。

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