高校长也是名牌大学毕业，是东北师范大学的尖子生，但他不在四大金刚之列，因为在一高中成立的时候，他就做了校长，在文革期间，白水县唯一一个没有受冲击的有名望的知识分子就是高校长，因为他不仅是名牌大学毕业，还是抗美援朝的功臣，他是抗美援朝回国以后考的大学，这个双重身份使他在文革中免受冲击，一直在第一初中做校长，所以一高中一恢复他就做了一高中的校长，因为校长不拿课，所以学生对他的印象不深，也就没给他封号，也许是因为他做了校长，所以他没有调出，但教学上的事他直接过问的很少，一块铁打不了一车钉子，没有了了四大金刚，一高中的教学质量明显下降。

山中无老虎，猴子称大王，孙主任成了一高中的业务权威了，但他只是一个中专毕业，黎威不是瞧不起他的学历，而是觉得他的主张决定了他不可能是四大金刚似的人物。

春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。下班了，他和老师们一同向自行车棚走去，他的脸上没有了中午下班时的那种灿烂的笑容，他本来还想留意一下谭小艳是骑什么样的自行车，是“飞鸽”还是“永久”，还是“立凤”，是男式的还是女式的，她骑在自行车上是一个什么样子，是挺拔还是飘逸，但满脑子的问题叫他忘却了这个美好的愿望。

第二天上班，黎威还在思考这个问题，他看别人的神情，都是很轻松的样子，心想，孙主任的观点难道你们就都接受了吗，这么一个荒谬的理论就这么容易说服人吗？一高中教师的水平是不是和前几年不一样了，他的脑海里始终闪现着孙主任说话的那个样子，他多少为昨天孙主任的观点而感到悲哀。

丁老师把教材送来了，宋老师打开教材一看，有几篇文章他根本就没接触过，现代文和文言文都有了很大的变化。

“怎么样？能不能讲啊。”齐老师问。

“新课文讲不了，只能讲老课文了。”宋老师说。

“那就先讲老课文吧。”她没有和黎威商量，也没有和汪微商量，她觉得这两位年轻人跟着老教师做就行了，一个年部还能出现两个讲法吗？

黎威根本没想到会出现这个局面，他当老师的时间还短，还一堂课没上过，他也不知道语文教材改了几次了，还是一次没改过，如果没有参考书新课文就不能讲，那如果所有的课文都是新课文是不是学校就得停课了，这简直就是一个笑话，参考书是老师教学参考用书，它是健康人的一把手杖而决不是瘸子的一个拐棍，如果教师离开了参考书就不能教学，那还称得上是教师吗，如果教学有困难，大家可以研究，一个年部研究不好可以一个语文组研究，一个语文组研究不好可以联合教师进修学校研究，怎么能打破课文编排先讲老课文，等参考书到了再讲新课文呢？这怎么向学生解释呢？怎么好意思向学生解释呢？